Kad govorimo o reformi, govorimo o nečemu čega zapravo nema. U praksi ona ne postoji. Trebamo govoriti o reformi obrazovanja u dva segmenta, od kojih nijedan nije odgojno-obrazovni – rekao je profesor Ivan Plantić na konferenciji za medije dubrovačkog SDP-a na temu obrazovne reforme i prijedloga za osnivanje Centra za izvrsnost Dubrovačko-neretvanske županije u srijedu.
Iz županijskog ogranka SDP-u su tekuću obrazovnu reformu okarakterizirali kao lošom, tvrdeći da je ona formalna te da ne rješava stvarne probleme hrvatskog obrazovnog sustava, s naglaskom na potplaćenost učitelja.
– Često ćete vidjeti kroz medije, da se u našoj državi ne provodi reforma pravosuđa, niti reforma gospodarstva, niti reforma uprave. Ove godine je krenula reforma obrazovanja u osnovnim školama i gimnazijama. Imate ljude koji bi trebali provesti tu reformu, profesore, učitelje i ravnatelje, a ti ljudi koji provode reformu za to neće biti adekvatno plaćeni. Od resornog ministra financija čujemo kako je teško naći novac za povećanje plaća učitelja, dok s druge strane imate izdvajanja za nove avione, daju se donacije drugim državama i kupuje se glasačka mašinerija – izjavio je Krešimir Kuran, predsjednik Županijske organizacije SDP Dubrovačko-neretvanske županije.
Plantić navodi kako reforma sadrži dvije sastavnice te da niti jedna nije namijenjena sustavnom poboljšanju obrazovanja.
– S jedne strane je politička dimenzija čitavog procesa koja dominira. Imate neprincipijelnu koaliciju (HDZ i HNS), tipičan primjer političke prostitucije, gdje stranka (HNS) nominalno lijevog smjera je ušla u Vladu HDZ-a, jedino zbog reforme obrazovanja. Od nas u obrazovanju se očekuje da njima iznesemo iduću predizbornu kampanju jer je reforma obrazovanja jedina agenda na kojoj će oni graditi kampanju. Umjesto da je vladajuća stranka (HDZ) povela malo više računa o obrazovnom sustavu oni su ga dali stranci (HNS) koja sa svojim glasačima stane u jedan lift, stranci od jedan posto.
Drugi aspekt procesa je financijski. Iznosi koji se vrte su van pameti. Najveći dio projekta financira Europska unija. Kad pogledate iznose koje su ljudi koji su uključeni u reformu dobili, tu je riječ o više desetaka, čak i više stotina tisuća kuna po osobi. Novca ima za mentore, one koji pišu metodičke priručnike, za ravnatelje koji su trebali svoje škole pogurati u eksperiment ove godine. Za profesore, one koji čitav proces trebaju iznijeti na svojim leđima novca nema. Nijedan jedini problem koji tišti hrvatski obrazovni sustav se ne rješava. Pitanje hiperinflacije odlikaša, ništa. Pitanja devetogodišnje osnovne škole, male mature, statusa službenih osoba za nastavnike, smanjivanja pritiska na nastavnike od strane roditelja, sve više besmislene administracije – ističe.
Osim kritike reforme, Kuran je na konferenciji opisao i prijedlog za budući Centar izvrsnosti namijenjen nadarenim i posebno uspješnim učenicima.
– Krenut ćemo prijedlogom prema Županiji da se osnuje te da se osiguraju sredstva u 2020. godini za prostor za učenike osnovnih i srednjih škola za Centar izvrsnosti Dubrovačko-neretvanske županije. Centri izvrsnosti su ustanove koje potiču izvanredne i nadarene učenike kao i cijeli obrazovni sustav da bi se potencijali tih učenika u cijelosti razvili. Pioniri tih centara su županije na sjeveru Hrvatske, kao i susjedna Splitsko-dalmatinska županija. Osim učenika, primaran je i rad s mentorima koji bi tu radili, prvenstveno na metodama poučavanja – istaknuo je.
Inače, Centar bi se usredotočio na ‘STEM’ područja, odnosno prirodoslovne znanosti, a novi županijski centar počeo bi s matematikom i kasnije proširio program na ostale znanosti i engleski jezik. Učenici će moći ili samostalno, ili na prijedlog njihovih škola pristupiti testiranju u Centru kako bi se utvrdilo je li zadovoljavaju uvjete.
Rad Centra financirao bi se iz socijalnih fondova Europske unije i proračuna županije, a Kuran za trajanje jedne školske godine procjenjuje iznos od 600 tisuća kuna.