U ponedjeljak, 16. veljače, započeli su redovni upisi u prve razrede osnovnih škola na dubrovačkom području. Za djecu s poteškoćama u razvoju upisi su počeli ranije, 2. veljače. Na žalost, trend na razini čitave Hrvatske, pa tako i kod nas, je odgoda upisa sve većeg broja djece radi slabijih kapaciteta, a koji se vezuju uz promjenu načina života, primarno sporiji razvoj zbog pretjerane uporabe elektroničkih uređaja. Uslijed navedenoga djeca se sve manje igraju, razgovaraju, druže… Posljedice su evidentne i zabrinjavajuće.
Gdje pronaći sve informacije u opisima i kakva je kod nas situacija po pitanju navedenoga informirali smo se kod pročelnika Upravnog odjela za obrazovanje, šport, socijalnu srkb i civilno društvo Grada Dubrovnika Dživa Brčića.
Upisi putem sustava e-Građani
-Sve podatke oko upisa u osnovne škole roditelji mogu pronaći putem sustava e-Građani. Dakle, jednostavno se prijave u sustav, u padajućem izborniku izaberu opciju upisi u osnovne škole i sustav ih dalje vodi kroz postupak prijave. Nadalje, Upravni odjel za obrazovanje, kulturu i sport Dubrovačko-neretvanske županije dana 19. siječnja je donio Obavijest o upisu djece u I. razred osnovnih škola na području Dubrovačko-neretvanske županije u školskoj godini 2026./2027. U toj obavijesti navedene su sve obveze roditelja, kao i rokovi za podnošenje prijava – kazao nam je pročelnik.
U ovoj obavijesti stoji kako se u prve razrede osnovnih škola mogu upisati djeca koja do 1. travnja navršavaju šest godina života. Obveza je obaviti liječničke preglede te proći postupak utvrđivanja psihofizičkog stanja, koji provode stručna povjerenstva škola.
Odgode upisa
Već godinama, kako je uvodno navedeno, je u čitavoj Hrvatskoj prisutan trend odgode upisa djece u osnovne škole. Konkretno na razini Hrvatske prošle je godine odgodu upisa dobilo oko četiri tisuće djece. Kao najčešće razloge stručnjaci navode: emocionalnu nezrelost, nedostatak koncentracije i manjak motoričkih sposobnosti što je, smatra struka, izravna posljedica toga što djeca, umjesto igre na otvorenom i zabavljanjem, primjerice, slikovnicama, sve više vremena provode pred ekranima. Problem je, logično, prisutan i kod nas.
-Točno je da je na razini države prošle godine odgodu dobilo oko četiri tisuće djece, dok se na našem području posljednjih godina bilježi pedesetak zahtjeva godišnje. Većina zahtjeva temelji se na objektivnim razlozima koje stručnjaci uoče tijekom testiranja, ponajprije kada je riječ o emocionalnoj nezrelosti, slabijoj koncentraciji ili nedovoljno razvijenim motoričkim sposobnostima. Ipak, primjećujemo i sve veći broj djece koja su općenito nespremna za školu, što se često dovodi u vezu s promjenama u načinu odrastanja i zbog sve izraženije izloženosti djece ekranima – pojašnjava nam Brčić.
Preporuke roditeljima
Ne treba biti stručnjak za zaključiti kako situacija nije dobra te kako bi se roditelji trebali angažirati, jer na njima primarno počiva odgovornost za navedeno, adekvatno voditi računa o razvoju svoje djece. Resornog smo pročelnika stoga zamolili da im da konkretne preporuke kako odgajati djecu predškolske dobi.
-Od iznimne je važnosti da roditelji sa svojom djecom svakodnevno provode kvalitetno vrijeme sa što manje vremena provedenog za ekranima i sličnim suvremenim distrakcijama, kako bi djeca prije svega bila socio-emocionalno zrela i spremna za školu. Od iznimne je važnosti priprema za školu, a to ne podrazumijeva nužno poznavanje čitanja i pisanja. Pažnja roditelja mora biti usmjerena na pred-čitalačke sposobnosti djeteta, razvoj grafomotorike ali i emocionalnu zrelost djeteta te njegovu spremnost na suradnju – poručuje Brčić.
Iako je ovo što navodi naš pročelnik već opće poznato, na žalost, činjenica je da su, generalno gledajući, roditelji podbacili i krajnje je vrijeme da uvaže preporuke struke, zabrane/ograniče ekrane i vrate djecu gdje im je mjesto; na igrališta, u parkove, na ulicu… A u domovima da ih potiču na animaciju društvenim igrama, slikovnicama i slično, te maknu od suvremene elektronike.
